2．感受老師形象。

　　（1）討論：文中的老師是一位怎樣的老師？你從哪里看出來(lái)的？找出相關(guān)語(yǔ)句，在旁邊做好批注。

　　（2）研讀以下重點(diǎn)句：

　　①下課時(shí)把教案放在窗臺(tái)上，不是跟男生擲飛碟，就是同女生跳橡皮筋。

　　從這里，我看到了一位            的老師。

　　下課時(shí)，老師還可能和學(xué)生做什么？用”不是……就是……“寫話。

　　朗讀時(shí)，我會(huì)帶著         之情去讀。

　　②她特別善于朗讀課文，那柔和悅耳的聲音，那么富有感染力，仿佛能把人帶入詩(shī)的境界。東東平心靜氣地傾聽(tīng)著，他被深深地打動(dòng)了，陶醉在一種不可名狀的對(duì)春天的向往中。

　　“陶醉”的意思是                。

　　從句中我體會(huì)到這是一位              的老師。

　　想象一下，聽(tīng)著老師朗讀《春》時(shí)，東東會(huì)聯(lián)想到什么呢？填一填：

　　聽(tīng)著老師朗讀，東東仿佛看到了        ，仿佛聽(tīng)到了

　　，仿佛聞到了            ，他真想                 。

　　朗讀時(shí)，我會(huì)帶著        之情去讀。