（3）選擇新鮮的材料。

　　一些同學寫作文，常常寫來寫去都AZ是那么幾個題材，例如有關學習的就是“一節(jié)語文課”、“做作業(yè)”等等；有關家務的就是：“做飯”、“掃地”、“打豬草”等；有關活動的就是：“打球”、“捉迷藏”等。甚至有的班級幾十個每次作文其選擇材料和寫法雷同。這讓當老師的常常深感惱火。如果大家在這個時候多認真分析，一定會總結出：出現(xiàn)這些現(xiàn)象，原因在于我們沒有留心觀察周圍的事物。其實，我們周圍的新鮮事情無時不在發(fā)生，我們要多觀察、多思考、多練習，這樣就不愁作文時無新鮮材料可選擇了。

　　（4）選擇能為中心服務的材料。

　　一篇作文中，根據(jù)需要可能會選擇一個或者多個寫作材料，為了不至于在作文中隨意堆砌材料，應該保留與中心有密切關系的材料，與中心無關的材料應毫不保留地舍去。這樣，才不至于這些材料在文章中喧賓奪主，使文章主次顛倒。一些同學在寫學校開展的活動時，就寫出了在早上發(fā)生的事，還寫了晚上發(fā)生的事，其實，這些事與學校開展的活動根本就沒有多大的關系，所以在寫作文時應該大膽地舍去。

　　3．構思

　　簡言之，作文中的構思，是指確定文章的段落層次。即在寫作文以前想好本次作文先寫什么，再寫什么，最后寫什么。哪些地方詳寫，哪些地方略寫。文章的構思方法較多，但在具體的文章中選擇哪一種方法好得根據(jù)作者的寫作經(jīng)驗而定。為了能熟悉較為常見的幾種構思方法，成功的做法是分項練習，集中訓練，再通過寫日記或者平時限定時間的作文等形式予以鞏固，學一種就掌握一種。像這樣寫的次數(shù)多了，掌握的方法多了，寫起作文來自然就得心應手了！

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