五、學(xué)習(xí)課文

　　1、過渡語(yǔ)：“不！一定是樂譜錯(cuò)了！”作為一個(gè)樂隊(duì)的指揮，指出樂譜中的錯(cuò)誤很是平常。那么小澤征爾做出這樣的判斷，為什么被稱為“果敢的判斷”呢？讓我們到?jīng)Q賽的現(xiàn)場(chǎng)去看一看吧。

　　2、自己讀課文，邊讀邊思考。

　　思考題：小澤征爾是在什么情況下做出這樣的判斷的？

　　自學(xué)提示：

　　①自己讀課文。

　　②畫出有關(guān)的語(yǔ)句，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。

　　③有感情地讀一讀。

　　3、集體討論：

　　小澤征爾是在什么情況下做出這樣的判斷的？讓我們來一起交流。

　　邊讀邊體會(huì)重點(diǎn)指導(dǎo)以下重點(diǎn)句，深化理解。

　　“在前三名決賽時(shí)，他被安排在最后一個(gè)出場(chǎng)。”

　　啟發(fā)：最后一個(gè)出場(chǎng)，會(huì)有什么樣的心情？

　　“小澤征爾全神貫注地?fù)]動(dòng)著指揮棒，以世界一流指揮家的風(fēng)度，指揮著世界一流的樂隊(duì)演奏具有國(guó)際水平的樂曲。”