四年級語文上冊閱讀理解專項訓練（五）

　　綠手指

　　畢淑敏

　　在法國的一個小鎮，有位老奶奶，長著“綠手指”。你可千萬別感到奇怪，“綠手指”可是當地人對好園丁的稱贊。

　　一天，她在報紙上看到一條消息：園藝所重金懸賞純白的金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是棕色，白色的?不可思議。不過，我為什么不試試呢?她把自已的想法講給兒女們聽了，卻遭到一(致  至)反對。大家說：“你根本不懂植物遺傳學。專家都做不到的事，你這么大年紀了，怎么能做到呢?”

　　老奶奶決心一個人干下去。她(撒  撤)下金盞花的種子，精心侍弄。金盞花開了，全是橘黃的。老奶奶挑選了一朵顏色稍淡的花，任其自然枯萎，把種子(精心  精致)地收集起來，第二年把它們種下去。然后，再挑(tiāo  tiǎo)選顏色淺的花的種(zhǒng  zhòng)子栽種(zhǒng  zhòng)……就這樣，一年又一年，春種秋收，循環往復，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。

　　20年過去了。有一天早晨，她來到花園，看到一朵金盞花，開得特別燦爛。它不是近乎白色，而是像雪一樣的白。

　　秋天，她把100粒種子寄到了20年前的那家園藝所。她不知道那家園藝所是否還需要金盞花，也不知道在漫長的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。

　　等待的日子長達一年，因為園藝所要驗證那些種子。終于，園藝所所長打電話告訴老奶奶，他們看到了她種的花，是雪白的。因為年代久遠，資金不能兌現，問她有沒有別的要求。老奶奶對著電話說：“我只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花?我也能種出來……”

　　黑色的金盞花至今沒有開放，因為老奶奶去世了。

　　但愿你我也能擁有新的“綠手指”！

　　1.給文中加點的字選擇正確的讀音，畫“√”。

　　2.用“\”畫去文中括號里不合適的字或詞。

　　3.老奶奶靠什么培育出了純白的金盞花?

　　_____________________________________________________________________

　　4.聯系上下文，根據短文內容填空。

　　老奶奶的兒女們反對培育純白的金盞花是因為_________________________

　　____________________________________________________，老奶奶決心一個人干是因為_______________________________________________。

　　5.理解文中的兩個“綠手指”。

　　(1)“在法國的一個小鎮，有位老奶奶，長著‘綠手指’”中的“綠手指”是_________________________________。

　　（2）“但愿你我也能擁有新的‘綠手指’”中的“綠手指”指____________________________________。

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