2.聯(lián)系舊知。關(guān)于司馬光，你了解多少？交流：如愛讀書，很聰明，支持編纂《資治通鑒》。聯(lián)系司馬光砸缸的故事，你能說一說這個故事嗎？

　　3.感知特點。（出示古文）這是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，這是一篇文言文，也叫古文。這篇古文跟平時學(xué)的課文哪里不一樣？交流：短小，難讀難懂。

　　4.學(xué)習(xí)注釋。你還在哪里看到過這樣的注釋？今天學(xué)古文時遇到不理解的地方就去請教注釋這個不說話的老師。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1.初讀正音。至少試讀兩次，注意把字音讀準(zhǔn)確。指名讀，相機正音。

　　2.指導(dǎo)難讀字。關(guān)注兩個后鼻音的字：甕，迸。借注釋、看插圖理解”甕“，了解甕和缸的區(qū)別。

　　3.指導(dǎo)朗讀。個讀、齊讀等多形式朗讀，要求讀正確。

　　三、再讀課文，讀出味道

　　（一）讀出節(jié)奏

　　1.教師范讀，學(xué)生劃出停頓。匯報交流，劃錯了的同學(xué)趕緊改過來。對的小朋友自己讀一讀，注意讀出停頓讀出節(jié)奏。