三、練習鞏固

　　平均數在我們生活中用處非常大，那我們下面就用平均數的知識來幫我們解決生活中的實際問題，我們一起來看。做練習時，小朋友可要開動小腦筋哦！

　　1、數學書第94頁第1題。

　　小麗的書桌上有3個筆筒，學生讀題，該怎樣移動呢？你來說說看。看看你還能用什么方法解決。剛才我們通過移動和計算的方法都解決了這個問題，你比較一下，對于這題你覺得哪一種方法比較簡單？

　　2、小麗還有3條漂亮的絲帶，（1）老師想知道這3條絲帶的平均長度，你會求嗎。（2）還有沒有其它方法。這題你為什么不用移多補少的方法（比較麻煩）看來啊，我們在計算平均數時，要根據題目的實際情況選擇合適的計算方法。能一眼看出來的比較簡單的題目我們就用移多補少的方法，看不出來的復雜的題目我們就用計算的方法。

　　3、為了使同學們對平均數的知識有更深刻的了解，我還給大家帶來了一幅圖片。(出示火箭隊幾個隊員的合影)畫面中的人，相信大家一定不陌生。生：姚明!

　　師：沒錯，這是姚明所在的火箭隊。老師從網上查到這么一個數據，火箭隊隊員的平均身高為202厘米。請同學們下面的話是否正確（1）火箭隊所有隊員的身高都是202厘米。（2）火箭隊隊員的身高有可能比202厘米高，也可能比202厘米矮。請學生說說理由。（3）老師選取了2個隊員的身高，我們一起來看看是不是跟我們剛才說的那樣（姚明的身高是226厘米，另一名178厘米）雖然平均身高是202厘米，但是并不表示每個人都是202厘米，有的比202厘米（高）有的比202厘米（矮）這都是有可能的。

　　4、師：看來，認識了平均數，對于我們解決生活中的問題還真有不少幫助呢。當然，如果不了解平均數，鬧起笑話來，那也很麻煩。這不，前兩天，老師從網上查到這么一份資料。

　　(師出示30年前中國男性的平均壽命大約是68歲，學生讀。 《2007年世界衛生報告》顯示，目前中國男性的平均壽命大約是71歲)

　　師：比較一下，發現了什么?生：中國男性的平均壽命比原來長了。

　　師：是呀，平均壽命變長了，當然值得高興嘍。可是，一位70歲的老爺爺看了這份資料后，不但不高興，反而還有點難過。這又是為什么呢?（這個老爺爺今年已經70歲了）

　　生：我想，老爺爺可能以為平均壽命是71歲，而自己已經70歲了，看來只能再活1年了。

　　師：老爺爺之所以這么想，你們覺得他懂不懂平均數。生：不懂!

　　師：你們懂不懂?(生：懂)既然這樣，那好，假如我就是那位70歲的老爺爺，你們打算怎么勸勸我?

　　生：老爺爺，別難過。平均壽命71歲，并不是說每個人都只能活到71歲。

　　生：老爺爺，我覺得平均壽命71歲反映的只是中國男性壽命的一般水平，這些人中，一定會有人超過平均壽命的。弄不好，你還會長命百歲呢!師：謝謝你的祝福!不過，光這么說，好像還不足以讓我徹底放心。有沒有誰家的爺爺已經超過71歲的?如果有，那我可就更放心了。生：我爺爺已經78歲了。生：我爺爺已經85歲了。師：真有超過71歲的呀!猜猜看，這一回老爺爺還會再難過嗎?生：不會了。

　　師：探討完男性的平均壽命，想不想了解女性的平均壽命?(師呈現相關資料：中國女性的平均壽命大約是74歲)

　　師：發現了什么?生：女性的平均壽命要比男性長。

　　師：既然這樣，那么，如果有一對60多歲的老夫妻，是不是意味著，老奶奶的壽命一定會比老爺爺長?生：不一定!說說理由。

　　生：雖然女性的平均壽命比男性長，但并不是說每個女性的壽命都會比男性長。萬一這老爺爺特別長壽，那么，他完全有可能比老奶奶活得更長些。

　　5、下面還有一題，開動你的小腦筋好好想一想。學生讀題。（1）平均每個盒子里放了6個球，1號放了4個，2號放了7個，3號放了幾個？

　　（2）平均每個盒子里放了6個球，這三個盒子可以分別放幾個球？