人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)廣角《烙餅問題》教學(xué)設(shè)計

　　執(zhí)教教師：萬慶

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級上冊第112頁內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過生活中的簡單事例，使學(xué)生初步體會到優(yōu)化思想在解決問題中的應(yīng)用。

　　2、使學(xué)生認(rèn)識到解決問題中的策略的多樣性，初步形成尋找解決問題最優(yōu)化方案的意識。

　　教學(xué)重點：

　　三張烙餅最佳烙餅方法。

　　教學(xué)難點：

　　體會優(yōu)化思想，探究解決問題的最優(yōu)方案。

　　教具：３個圓片

　　學(xué)具：若干個學(xué)生用圓片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們，有一個小問題考考你，師課件出示：煮雞蛋問題。生思考回答。同樣是煮熟五個雞蛋，有的同學(xué)需要二十五分鐘，有的同學(xué)只要五分鐘，做事情方法不同，完成的時間就不同。這節(jié)課我們一起來研究生活當(dāng)中的一個常見的問題，一個使用合理的方法也能更快做好的問題：烙餅問題。（板書課題）

　　二、教學(xué)新知

　　1、烙餅問題猜想。課件出示課本烙餅圖，你看到了什么？如果要烙兩張餅，可以怎樣烙？現(xiàn)在小妹妹家有三口人，要烙三張餅，有幾種烙餅方法？課件出示相關(guān)圖片。小妹妹現(xiàn)在等急了，這香噴噴的餅她想盡快吃到，同學(xué)們你能想想辦法幫幫她嗎？

　　２、生動手操作，探究。生以兩人為一個小組，用學(xué)具合作動手操作烙餅。

　　Ａ、生匯報，師評價方法。

　　Ｂ、指名生到黑板前用教具演示烙三張餅的方法。

　　Ｃ、課件演示烙三張餅的最佳方法。

　　３、烙四張、五張……餅的方法

　　A、    生討論

　　B、    匯報

　　C、    課件出示烙餅最佳方法

　　4、計算烙餅最短時間的方法

　　A、總結(jié)方法

　　B、完成鞏固第1、2題

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、課本第114頁第1題。

　　2、課件出示：煎魚問題。生完成

　　四、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
 

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