師：真不錯，哥哥吃了這西瓜的八分之二，弟弟吃了這西瓜的八分之一，問：他們一共吃了這西瓜的幾分之幾了？你能否用數學算式表示出來嗎？大家試著寫一寫、做一做。

　　師：先提問一些學生你是怎么做的，為什么這樣做？引導學生"2/8＋1/8＝3/8"可分解成2個1/8加上1個1/8等于3個1/8。然后板書，讓同學們齊讀。

　　師：屏幕展示：長方形的六分之一與長方形的六分之五剛好湊成這個長方形。問：誰能用數學算式表式出來？引導學生正確表達出來。然后，老師板書"1/6＋5/6＝6/6＝1"問同學們你們從這兩個式子發(fā)現了什么？同桌之間互相討論下。

　　學生：分母相同，只要把分子相加，和的分子分母相同時可看做是一。（引導學生得出概念）

　　師：讓學生齊讀并抄寫在課本例題1上，引導學生進行歸納總結，做練習，鞏固知識，講評。

　　師：剛才我們學了分數的加法，現在我們來學習分數的減法。屏幕展示：解釋長方形的六分之五去掉六分之二等于六分之三。老師板書"5/6－2/6＝3/6"問同學們你們從這個式子發(fā)現了什么？同桌之間互相討論下。

　　學：分母相同，可以把分子相減。（引導學生得出概念）

　　師：讓同學們齊讀，并抄寫在課本例題2，引導學生進行歸納總結，做練習，鞏固知識，講評。（練習最后一題是1－1/4＝？這道題可能同學們都不太懂得，那么現在老師來幫大家解決好嗎？)

　　師：屏幕展示：解釋把一個圓平均分成4分每一分視這個圓的4/1，拿走一份剩下3/4。板書："1－1/4＝4/4－1/4＝3/4"問1還可以看做幾分之幾呢？

　　學：積極回答。

　　師：同學們學得好快呀，你們真聰明，在減法中當被減數為1時，可以寫成與減數分母相同的分數再減。要求同學們抄寫在例題3上。好現在老師來考考你們。同學們做練習，反饋。

　　師：對今天所學的內容進行歸納總結，布置作業(yè)。

　　（三）總結

　　這節(jié)課我們參與了許多活動，重點學的是什么內容？計算分數加法要注意什么？減法呢？