《蹺蹺板》教學設計

　　教學目標

　　1.通過動手掂一掂、稱一稱的活動，讓學生親身體驗到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解。

　　2.使學生體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯系。

　　3.提高小組合作的能力，培養學生的探索精神。

　　教學重點

　　通過學生的實際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重。

　　教學難點

　　1.通過中介物體、等量代換比較物體的輕重。

　　2.運用多種方法比較物體的輕重。

　　教學準備

　　彈簧秤、皮筋、簡易天平、水槽和托盤、藍、綠、黃、紅四種顏色的盒子各九個（綠的和藍的為空盒子，綠的比藍的輕，黃和紅盒子中裝東西，輕重相近，比白藍盒子都重，四個盒子中綠的最大，藍的最小，黃的和紅的大小中等且相近。）

　　教學過程

　　一、活動一："掂球游戲"感受輕重

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　　教師介紹游戲：游戲叫"看誰扔的遠"。同學們每人拿一個球在同一條線后面往前扔，如果有兩個球讓你挑，為了扔的最遠，你會怎么挑呢？

　�。ǘ�）教師出示兩個大小一樣但輕重不同的球，讓一個學生到前面挑一挑。教師雙手端平并同時遞給學生并給予協助，讓其他學生看到掂的過程。

　　（三）小結

　　看來物體是有輕重的，有的比較輕，有的比較重，而且有時候，分辨他們的輕重，是很重要的。并且用我們的兩只小手，就能感受到它們的輕重，你們想不想都來感受感受？

　　二、活動二：掂自己身邊的物體，感受輕重

　�。ㄒ唬┱埬銖哪闵磉呥x兩樣物品，用手仔細的掂一掂，感受一下誰輕誰重，并把你的感受告訴給你同組的同學聽，看誰選的物品和別人不一樣。

　�。ǘ�）小組匯報

　　教師：哪個組已經掂完了，愿意把你的感受說給大家聽一聽嗎？

　　三、活動三：掂不同的盒子，感受輕重

　　教師：看來你們的感覺非常準.老師有幾樣物品，想借你們的小手感受一下，判斷一下他們的輕重，愿意嗎？

　�。ㄒ唬�實驗一

　　教師：我看到想參加我們活動的同學，現在都已經坐好了，在等我把東西發給他。

　　1.發藍盒子和綠盒子

　　要求：絕對不許動，只能看，觀察觀察，猜一猜這兩個盒子哪個比較輕，哪個比較重，但你猜的一定要有道理，一會說給大家聽一聽。

　　2.你覺得他們兩個比，誰輕誰重？為什么？（大的重）

　　3.到底誰輕誰重，趕快試一試！（學生動手掂。）

　　4.說說你的感受？還想接著玩嗎？