三、指導(dǎo)觀察，正確書(shū)寫

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。

　　(1)老師今天帶來(lái)了幾種不同的豆子，我們大家一起來(lái)看一看，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　(2)課件出示：出示蠶豆、豌豆等圖片。

　　(3)導(dǎo)學(xué)：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？有的豆子長(zhǎng)得扁扁的，就像是一張口，有的長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像是一條長(zhǎng)橫，還有的短一些，就像是一條短橫，還有的小小的，就像是點(diǎn)。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字--豆。

　　學(xué)生描紅、書(shū)寫。

　　四、誦讀課文，品味內(nèi)容

　　1. 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀。

　　(1)品讀課文第一自然段。講解"總會(huì)""盼著"理解詞語(yǔ)，抓住詞語(yǔ)理解句子，感受端午節(jié)吃粽子是習(xí)俗，初步感受外婆的深深的情。

　　(2)教師提出問(wèn)題：端午節(jié)包粽子，那包粽子要用什么材料？

　　(3)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。

　　預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

　　預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。

　　再看：青青的、白白的、紅紅的他們都是描寫什么的詞語(yǔ)？

　　預(yù)設(shè)：表示顏色。