(4)同桌互相考一考：搶讀生字，看誰讀得準確�？磮D識字的過程中，發現生字部首與其意思的聯系，初步樹立歸類識字的意識。(難點)

　　7.引導學生說出五種物品的用處，并一一課件出示：毛巾--擦手、牙刷--刷牙、香皂--洗澡、梳子--梳頭、臉盆--洗臉。

　　8.引導學生利用形聲字的特點識記生字：“擦”和“澡”。

　　9.小游戲，檢驗是否記住生字。。

　　二、字詞句運用

　　1.導言：

　　為了獎勵孩子們表現這么好，老師這里有一組小娃娃，想請大家一起看一看。

　　(1)同學們，觀察他們的表情，你想到了哪個詞語？(課件播放比賽場景并出示：高興。)

　　(2)引導學生認識并理解：高興。

　　(3)學生小組討論交流平時生活學習中令自己高興的事，然后學生代表匯報。說的比較好的句子教師板書寫在黑板上，全班同學齊讀。