3．指導(dǎo)朗讀。

　　（1）理解”徐徐“。想一想每周一國旗升起來時的速度是快是慢？ （是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個詞語來形容就是徐徐。）

　　（2）創(chuàng)設(shè)情境。 雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當時的情境吧！ 指名讀，男女生賽讀。

　　4．齊讀前兩句。

　　(三)學(xué)習(xí)第三句。

　　1.學(xué)習(xí)生字”么“”美“”麗“。 、

　　（1）么：用”數(shù)筆畫“的方法來記”么“。

　　（2）美：下面的”大“是個人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標志。后來引申為人的容貌等很美。

　　（3）麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來引申為”美麗“。

　　2.指導(dǎo)朗讀。

　　(四)學(xué)習(xí)第四句。

　　1．引讀：升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？(出示：向著國旗，我們立正。)