三、初讀古詩，初步感知

　　1、指導讀準字音，讀出節奏

　　（1）請說說詩應該怎樣讀？

　　（2）明確詩歌的朗讀方法：朗讀詩歌，要求正確、流利、讀出詩的節奏。

　　（3）聽范讀。

　　（4）個人 自由朗讀。

　　（5）指名試讀，評議。

　　2、讀了這首詩，你能簡要說說詩歌寫什么情景嗎？

　　3、小聲自讀，邊想邊畫：詩中都寫了那些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？

　　引導回答上面問題，小結板書：

　　村莊兒女--耕田織布

　　童孫--學種瓜

　　學生說說詩該怎樣讀。

　　學生聽范讀

　　指名學生讀。

　　簡要說說詩歌寫的情景。

　　學生朗讀，要求讀通讀順，從而初步感知詩文；二是讀出節奏，六年級學生已有學習古詩文的基礎，所以對于這首朗讀起來比較簡單的七言詩，讓學生自己讀出節奏，應該是沒有難度的。這一環節除了交給學生讀詩文的方法之外，也充分體現了“讀” 的學習方式。