【答案】

　　16．A

　　17．B

　　18．C

　　19．（1）張茂先感到茫然、失落。老人于是拿出酒菜果品給他吃，食物的鮮美潔凈不是人間能擁有的。（2）（經過此事）才知道我見識淺陋，就像夏生秋死（或“春生夏死”）的蟬不知道四季的轉換。

　　20．進言者皆曰//天下已安已治矣/臣獨以為未也/曰安且治者/非愚則諛/皆非事實知治亂之體者也/夫抱火厝之積薪之下而寢其上/火未及燃/因謂之安/方今之勢//何以異此

　　【解析】

　　16．試題分析：A項的錯誤在于，這里的“肅”雖然的確有“恭敬”的意思，但不能譯為“的樣子”，而只能是表示一種態度，應譯為“恭敬地（請別人）”。

　　【名師點睛】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，答題時應根據語境，注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。具體可用代入法，即將各選項解釋代入文本語境，考察期同上下文語境是否吻合。

　　【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

　　17．試題分析：題中，B項的“若”，第一句作連詞，相當于“至于、如果是”；第二句作動詞，“好像”之意。A項的“與”都作介詞，相當于“同”。C項的“所”都作助詞，同后面的動詞組成名詞性“所”字短語。D項的“而”都作連詞，連接兩個動詞或動詞性短語。

　　【名師點睛】這是一道辨析文言虛詞的題目，復習備考時要注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶考綱規定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經典例句。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后對各選項中兩個句子加點虛詞的意義和用法認真加以比較。

　　【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

　　18．試題分析：題中，C項錯誤在于，根據文本全文，文章之所以議及秦始皇焚書之事，是為了說明洞中所藏之書保存得完整，沒有只字遺漏，并沒有批評秦王的意思。

　　【名師點睛】歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。答題時應在讀懂全文大意的基礎上，首先確定各選項在文本中的區間，然后將各選項表述同文本相關內容進行認真仔細的比較，以發現異同，確定正誤。

　　【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C 。

　　19．試題分析：題中，第（1）句中的“爽然”有“茫然、悵惘”之意，“自失”即自己感到失落；“晌之”即“給他吃”的意思，“鮮潔”即鮮美潔凈。第（2）句中的“方”即“才”， “見小”即見識淺陋，“春秋問蛄蟪”的典故出自《莊子逍遙篇》，蛄蟪就是蟬，蟬的壽命很短，不知道春秋季節的輪換。

　　【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

　　20．試題分析：題中文段，“曰”“矣”“也”“者”都是斷句的標志性詞語；動詞“寢”的處所是“其上”，其后應斷句；動詞“燃”和“安”之后都既無賓語也無補語，后面應斷句；“方今之勢”是“何以異此”的主語，主謂之間應斷句。

　　【名師點睛】文言斷句的題目，可以注意一些常見的標志性的虛詞，注意句子詞語結構的對稱，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。給文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。

　　【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【點擊下一頁查看參考譯文】