小學語文文言文閱讀練習題及答案：馬世奇傳

　　馬世奇，字君常，無錫人。世奇幼穎異，嗜學，有文名。登崇禎四年進士，改庶吉士，授編修。十一年，帝遣詞臣分諭諸藩。世奇使山東、湖廣、江西諸王府，所至卻饋遺。還，進左諭德。父憂歸。

　　久之還朝，進左庶子。帝數召廷臣問御寇策。世奇言：“闖、獻二賊，除獻易，除闖難。人心畏獻而附闖，非附闖也，苦兵也。今欲收人心，惟敕督撫鎮將嚴束部伍，使兵不虐民，民不苦兵，則亂可弭。”帝善其言，為下詔申飭。時寇警日亟，每召對，諸大臣無能畫一策。世奇歸邸，輒太息泣下，曰：“事不可為矣。”

　　十七年三月，城陷。世奇方早食，投箸起，問帝安在、東宮二王安在，或言帝已出城，或言崩，或又言東宮二王被執。世奇曰：“嗟乎，吾不死安之！”其仆曰：“如太夫人何？”世奇曰：“正恐辱太夫人耳。”將自經二妾朱盛飾前世奇訝曰若以我死將辭我去耶對曰聞主人盡節我二人來從死耳世奇曰：“有是哉！”二妾并自經。世奇端坐，引帛自力縊乃死。先是，兵部主事成德將死，貽書世奇，以慷慨從容二義質焉。世奇曰：“勉哉元升。吾人見危授命，吾不為其難，誰為其難者！與君攜手黃泉，預訂斯盟，無忘息壤①矣。”

　　世奇修頤廣顙，揚眉大耳，砥名行，居館閣有聲，好推獎后進。為人廉，父死，蘇州推官倪長圩以贖鍰②三千助喪。世奇辭曰：“蘇饑，留此可用振。”座主周延儒再相，世奇同郡遠嫌，除服不赴都。及還朝，延儒已賜死，親昵者率避去，世奇經紀其喪。其好義如此。贈禮部右侍郎，謚文忠。

　　(選自《明史·馬世奇傳》，有刪改)

　　【注】

　　①息壤：文中指誓言。

　　②贖鍰(huán)：罰金。

　　4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

　　A.將自經／二妾盛飾前／世奇訝日／若以我死將辭／我去耶／對日／聞主人盡節我二人／來從死耳／

　　B．將自經／二妾盛飾前／世奇訝日／若以我死／將辭我去耶／對日／聞主人盡節我二人／來從死耳／

　　C．將自經／二妾盛飾前／世奇訝日／若以我死／將辭我去耶／對日／聞主人盡節／我二人來從死耳／

　　D．將自經／二妾盛飾前／世奇訝日／若以我死將辭／我去耶／對日／聞主人盡節／我二人來從死耳／

　　5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)

　　A.東宮可以指太子所居之宮，后來又可以借指太子，這與后宮又可以借指妃嬪是同理。

　　B.古時對人死的稱呼因嚴格的等級制度而有所區別，帝王或重臣死稱為“崩”。

　　C.除服是古代喪禮儀式之一，也稱“除喪”，即守孝期滿，除去喪服。

　　D.禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀等職事，部長官稱為禮部尚書。

　　6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

　　A.馬世奇潔身自好，為人清廉。他被皇上派遣到各地巡視，拒絕各位藩王的饋贈；當蘇州推官倪長圩用罰金幫助他辦喪事時，他予以推辭。

　　B．馬世奇建言獻策，為國擔憂。他為皇上分析時局，提出抵御賊寇的策略；當形勢日益緊急，大臣們無能為力時，他總是嘆息流淚，內心憂慮。

　　C．馬世奇忠君愛國，慷慨赴難。在國家處于危亡之際，他與成德相約為了國家共赴黃泉；京城陷落，皇帝生死未卜，他以自殺來表忠心。

　　D．馬世奇品行高尚，講求大義。他嚴格要求自己，喜歡推舉獎勵后輩；周延儒被賜死，親近的人大多回避，他不顧與周有嫌隙，為其料理喪事。

　　7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

　　(1)惟敕督撫鎮將嚴束部伍，使兵不虐民，民不苦兵，則亂可弭。(5分)

　　(2)先是，兵部主事成德將死，貽書世奇，以慷慨從容二義質焉。(5分)

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