一、閱讀"單元導(dǎo)讀"，引入新課

　　1. 指名讀"單元導(dǎo)讀"，說(shuō)說(shuō)本單元專(zhuān)題是什么，有什么新的要求。

　　2. 今天，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)真實(shí)而又令人難忘的故事，初步了解大自然給人類(lèi)的啟示。（板書(shū)課題）

　　二、自由朗讀，自主預(yù)習(xí)

　　1. 按常規(guī)或按要求自讀自學(xué)：把課文讀兩三遍，讀通讀順；認(rèn)讀生字，找出生詞，查字詞典理解生詞，標(biāo)自然段序號(hào)，想一想課文大意。

　　2. 出示小黑板，檢查生字詞認(rèn)讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說(shuō)哪個(gè)詞義就說(shuō)哪個(gè)，有的詞語(yǔ)可用形象表演的方式，如："欲出又止、魚(yú)貫而出、氣喘吁吁"等。

　　旅游  筑巢  幼龜  沙灘  偵察  企圖

　　情愿  蠢事  返回  海鷗  補(bǔ)救

　　爭(zhēng)先恐后  欲出又止  若無(wú)其事  見(jiàn)死不救

　　魚(yú)貫而出  愚不可及  氣喘吁吁  響徹云霄

　　3. 指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文，檢查是否達(dá)到準(zhǔn)確、流利朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子，并多讀幾遍。

　　4. 匯報(bào)：你讀懂了什么？還有什么疑問(wèn)？

　　師生共同確定教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)

　　了解課文大意，理解"自然之道"的含義并從中受到啟發(fā)，有感情地朗讀課文。