1.學生自讀課文，不認識的字借助拼音自己讀準，并標上記號。

　　2.反復讀課文，重點識記不認識的字。

　　3.出示生字卡片，檢查學生對生字的認讀情況。

　　（1）用"我來當小老師""介紹我的好朋友"等方式讓學生互幫互學。

　　（2）教師重點指導學生普遍認讀有困難的生字。

　　4.指導書寫，認清字形。2.選出正確的讀音，打"√"。

　　一只（zhīzhǐ）

　　種樹（zhǒngzhòng）

　　快樂（lèyuè）三、熟讀課文，整體感知

　　1.全班齊讀課文。開火車朗讀課文。教師指導正音。

　　2.學生輕聲讀課文。畫出自己不理解的地方。

　　3.教師提問：你讀懂了什么？

　　4.學生自由發(fā)言。

　　甲：我讀懂了一棵樹上有一只喜鵲。

　　乙：我讀懂了樹很孤單，喜鵲也很孤單。

　　丙：我讀懂了后來樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。

　　丁：我讀懂了最后樹很快樂，喜鵲也很快樂。3.給下面的詞語注音。

　　孤單（）

　　鄰居（）

　　招呼（）

　　安靜（）

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