過(guò)多的輔導(dǎo)班對(duì)孩子真的好嗎?

　　轉(zhuǎn)眼上學(xué)期已經(jīng)過(guò)半,即將到放暑假的時(shí)候，然而所有孩子的暑假時(shí)光都是快樂(lè)的嗎?

　　答案是否定的。孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，出現(xiàn)暑假安排兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象。

　　許多父母因?yàn)楹⒆映煽?jī)退步、不理想，總是給孩子報(bào)各種各樣的暑期輔導(dǎo)班借此提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，家長(zhǎng)們是否關(guān)注到孩子的感受呢?

　　孩子放暑假的時(shí)候報(bào)暑期培訓(xùn)班增加孩子學(xué)習(xí)壓力

　　鄰居小孩的暑假時(shí)光：

　　鄰居家一小孩，小學(xué)期間成績(jī)一直優(yōu)異，放暑假的時(shí)候見(jiàn)面每次都能聽(tīng)到他愉悅的笑聲，看到他和其他孩子無(wú)憂無(wú)慮的參加各種野外活動(dòng)。

　　可是初中之后，因?yàn)楹⒆映煽?jī)有點(diǎn)起伏不定，其家人擔(dān)心孩子成績(jī)下滑，暑假給他報(bào)了各種暑期輔導(dǎo)班。

　　從此見(jiàn)到的是厚厚的眼鏡、沉重的書(shū)包和時(shí)刻伴隨在他瘦弱身軀周?chē)鷫阂值臍夥铡?br />
　　其實(shí)放暑假的時(shí)候家長(zhǎng)給孩子報(bào)各種暑假班提高成績(jī)的初衷是好的，但是父母要從一個(gè)孩子的角度出發(fā)。

　　雖然輔導(dǎo)班固然能學(xué)到一些知識(shí)，但暑期本就是給孩子學(xué)業(yè)之后的放松，是給孩子勞逸結(jié)合與釋放壓力的時(shí)期。

　　大家都知道一根弦經(jīng)�？嚲o了也有斷的時(shí)候，而過(guò)多的輔導(dǎo)班不但不能使孩子釋放壓力，還增加了孩子的負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力。

　　讓孩子失去了休息娛樂(lè)的時(shí)間，失去了培養(yǎng)自己興趣的時(shí)間。

　　長(zhǎng)此以往更有可能導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，使孩子失去讀書(shū)的興趣，激發(fā)孩子的逆反心理。