（3）豎式計算方法。

　　回答以前寫的算式是怎樣寫的？

　　生：橫著寫的。

　　回答XX同學是怎樣寫的？

　　生：豎著寫的。

　　師：這種豎著寫的算式我們就叫 豎式 。 所以今天我們就 來學習這種豎式計算方法。哪些孩子會這種豎式計算方法？你能說說怎樣列豎式，怎樣算嗎？

　　小結：自己歸納，再得出：相同數位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。

　　1、學生自由觀察，并提出相關的數學問題并解答。

　　2、小組匯 報交流。

　　3、指名匯報。

　　4、你還能提出什么數學問題？小組間進行交流。

　　設計意圖：探索新知。

　　三、練習鞏固

　　1、完成第58頁第1題，學生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報結果及算法 。

　　2、完成第3題學生獨立完成并說說是怎么想的

　　3、完成第4題，學生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區別與聯系，在小組內交流發現。

　　設計意圖：總結再練習。