2. Free talk

　　T：I like this song.問一生：Do you like this song？學(xué)生答完后，教師借機指著其毛衣：Oh ，you have a sweater. Do you like it？ It’s cool.

　　在這個環(huán)節(jié)中準(zhǔn)備加入一個以舊代新的環(huán)節(jié)。既可以復(fù)習(xí)以前學(xué)過的clothes，又可以很好的讓學(xué)生接受本節(jié)課的重點句型。

　　（用圖片展示毛衣，夾克，鋼筆，鉛筆等圖片，并讓學(xué)生用This is my …的已學(xué)句型去介紹自己的所有物）

　　Step 2. Presentation

　　（一）導(dǎo)入呈現(xiàn)

　　課件出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的李明毛衣圖片，師問一生：Is this your sweater？ 引出本課句型Is this your···？ No， it isn‘t.的 學(xué)習(xí)。 (板書過程中反復(fù)領(lǐng)讀)

　　T：Who can read？指生分別讀問答句，并及時評價。

　　T：指著屏幕李明 毛衣圖片繼續(xù)問，Whose sweater is this？ 教授：Li Ming’s接著詢問講桌上的小黃帽，look，it‘s a cap.學(xué)習(xí)cap。因為cap是本節(jié)課的新單詞，所以在這個環(huán)節(jié)中我要加入更多的環(huán)節(jié)和活動讓學(xué)生去感知這個單詞。（方式可以有1。拿一頂帽子戴在某些學(xué)生的腦 袋上，他就要說出cap這個單詞，回答正確帽子離開，回答錯誤帽子繼續(xù)留在 他的腦袋上。這個靈感實際上來自哈里波特的電影情節(jié)中）

　　T： Is this your cap？

　　引出Yes， it is.的學(xué)習(xí)。

　　領(lǐng)讀 板書。

　　（課件出示課文圖片）T： Look， Miss Zhang find a cap in the classroom？ Is this Li Ming’s cap？