�。ㄈ�）讀對話

　　1. Listen and repeat.

　　2. Listen point and repeat.

　　3. 選擇一幅圖練習并展示

　　設計意圖：不同方式的讀對話，培養了學生的認讀能力，同時也是對對話內化的過程。

　　三、    語言應用(8‘)

　�。ㄒ唬�    初步應用句型進行問答

　　1.    Ppt呈現 臉部被遮擋的校長：Who’s this man？ 閃爍遮擋部分，學生繼續猜。He is Mr. Hu.

　　2.    用相同的方式呈現一名男生和女生。引導學生嘗試利用Who‘s that girl？ Who’s that boy？進行問答。

　　3.    整理板書 who‘s that girl？ She’s... .

　　設計意圖：利用猜照片上人物的的游戲對句型進行初步的應用。

　�。ǘ�）    Guessing game

　　全體學生穿校服， 組織學生全體閉上眼睛，指兩名男生 兩名女生到講臺前戴上男生和女生的面具。

　　教師提問：Who‘s that boy？ 學生嘗試猜同學的名字，He’s …

　　兩人一組猜剩下的同學。利用Who‘s that boy\girl？ 板書girl

　　設計意圖：利用游戲的方式Who’s that boy\girl？ He\she is... .指認戴面具的同學，極大地激發了學生的參與興趣，在較為真實的情境中運用了所學的語言。