二、字詞學習，檢查指導

　　1.多媒體展示生字詞，指定小組同學認讀，然后再齊讀。

　　指導讀準字音：笆（bā）杞（qǐ）凸（tū）

　　書寫提示：“凸”字的筆順是“豎、橫、豎 、橫折折折、橫”。

　　2.理解詞語

　　竟然：表示出乎意料之外。

　　茁壯：強壯；健壯。

　　車水馬龍：形容車輛很多來往不斷。

　　后來居上：后起的超過先前的。課文里指后長的兩條絲瓜比先前的個兒要大。

　　杞人憂天：傳說齊國有個人怕天會塌下來，吃飯睡覺都感到不安。比喻不必要的的憂慮。

　　三、朗讀展示，走進文本

　　1.學生自由朗讀課文。

　　提示：要用什么樣的感情朗讀課文？（充滿好奇，驚訝，喜悅）

　　2.各組派代表展示朗讀。

　　3.說說課文的主要內容。

　　4.先學生評價，再老師點評。

　　教師指導，歸納：本文記敘了絲瓜的生長過程，體現了絲瓜的神奇之處：它能讓無法承擔重量的瓜停止生長；它能給處在有利地形的大瓜找到承擔重量的地方，并給這樣的瓜特殊待遇，讓它們瘋狂地生長；它能讓懸垂的瓜平身躺下。