【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境，質疑導入

　　1.你聽過音樂嗎？在那些優(yōu)美的旋律中，你聽出過什么東西嗎？大家一起討論討論。

　　2.朗讀課題，板書：聆聽  釋題：聆聽就是注意仔細地聽。

　　3.課文中的“我”是怎么聆聽的？聆聽到了什么？讓我們帶著這些問題走進課文。

　　二、質疑初探，整體感知

　　（一）教師出示質疑的問題，學生帶著這些問題自讀課文。

　　1.自由讀課文，用自己喜歡的方式學習生字詞。

　　2.邊讀邊想：母親教“我”聽了哪些歌？

　　3.小組內討論交流，了解課文主要寫了什么？課文可以分為哪兩個部分，每個部分主要講了什么。每小組推薦一名同學準備匯報。

　　（二）教師檢查指導

　　1.字詞學習指導：

　　讀準字音，正確書寫：嚎（háo）涵（hán）嗜（shì）召（zhào）

　　詞語理解

　　（1）凝神：聚精會神，精神集中。

　　（2）遐想：漫無邊際地想象。

　　（3）聆聽：仔細注意地聽。

　　（4）駕馭：驅使車馬前進。