5學習第三段。

　　（1）小聲、自由地讀第三段，并找出中心句。

　　（2）從哪幾個地方可以感受到華山“險”得有味？（“蒼龍嶺”、“老君犁溝”、游人爬山之險）

　　（3）選擇你印象最深的  一部分讀，看看它“險”在哪里。

　　（4）結合這一段的批注說說自己感受到的“險” ，學習作者抓住關鍵詞表情達意的方法。

　　（5）采取抽讀、合作讀、師生賽讀等朗讀形式，把自己感受到的“險”通過朗讀表現出來。

　　6齊讀最后一段。播放有關華山的錄像資料或欣賞圖片，讓 學生說說看到這樣的景象有什么感受。

　　7結合批注，誦讀詩句，感受登上山后的愜意。并提供“無限風光在險峰”，“會當臨絕頂，一覽眾山小”，“自古華山一條路”等詩句讓學生欣賞。

　　四、總結全文，升華情感

　　1帶著自己的感受再讀課文，選擇喜歡的段落背誦下來。

　　2教師總結：這節課，我們和作者同游華山，領略到了華山的“險”，希望大家以后能有機 會再去領略峨眉的秀、泰山的雄、嵩山的峻……