適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)有利于孩子樹立自信心，能夠引導(dǎo)孩子朝良好的方向發(fā)展。但有些父母不懂如何正確表揚(yáng)孩子，有些對孩子表揚(yáng)太多而使孩子患上了“表揚(yáng)依賴癥”，只喜歡聽表揚(yáng)，不接受被批評。適度的表揚(yáng)使孩子增加自信心，你會表揚(yáng)孩子嗎?

　　給父母三點建議 教你怎樣適度表揚(yáng)孩子

　　1.表揚(yáng)孩子，感情要濃淡適度。有些父母望子成龍心切，一看到孩子有進(jìn)步就欣喜若狂、贊不絕口，一發(fā)現(xiàn)孩子退步就大加批評，這兩種方式都是不可取的。有的父母無論對孩子的進(jìn)步還是后退都不做任何表示，既不高興地表揚(yáng)，也不生氣地批評。有的父母即使看到孩子進(jìn)步很大，但為了不讓孩子驕傲，也按捺住內(nèi)心的喜悅，不會對孩子說一句表揚(yáng)的話，使孩子的進(jìn)取心和自信心降低。所以，在表揚(yáng)孩子時，要高度重視感情的作用，盡量做到濃淡適度。

　　2.表揚(yáng)和批評的反差要大小適度。表揚(yáng)不僅具有激勵、導(dǎo)向功能，而且具有批評功能，例如對甲的表揚(yáng)在某種意義上是對乙的批評。有的父母為了督促孩子進(jìn)步，總是夸獎別人家的孩子好處和優(yōu)點，用表揚(yáng)別人的方式來暗指對自家孩子的批評，使自家的孩子喪失信心，并產(chǎn)生逆反心理。

　　3.表揚(yáng)的方式可以“虛”一點兒。對孩子的評價應(yīng)該是公正的、準(zhǔn)確的，但是，表揚(yáng)作為教育孩子的一種多功能的手段，在具體運(yùn)用中可以有一定的靈活性，即在堅持實事求是的前提下，允許有一點兒“虛”的內(nèi)容。例如，孩子純粹是因為好玩，揮著掃帚在院中掃地。家長明知如此也不必道破，應(yīng)及時表揚(yáng)他愛勞動的行為，這種夸張有利無害，因為它既是對孩子正確行為的肯定，又可以讓孩子知道勞動是一種美德。

　　再例如，孩子的美術(shù)不好，每次上美術(shù)課，孩子總有自卑感。父母可以這樣說:“你現(xiàn)在還沒掌握方法，以后只要按老師要求認(rèn)真去畫，肯定會畫得很好!”這種鼓勵盡管超越現(xiàn)實，但對孩子來講是必不可少的，關(guān)鍵是要把握好表揚(yáng)中“虛”一點兒的程度，具體表揚(yáng)孩子的話語及方法可查看相關(guān)《“你真棒”出局，十五種時髦表揚(yáng)孩子的方式值得收藏》。

　　正如德國教育家卡爾·威特所說:“我們不能讓孩子在受責(zé)備的環(huán)境中成長，但是也不能讓他們整天沉授在贊美里。”過分的表揚(yáng)會助長孩子的驕傲心理，也會帶給孩子壓力，使其變得焦慮和緊張。所以，父母對孩子的表揚(yáng)要正確適度，才可以起到正能量的激勵作用。