孩子回到家，對正在做飯的媽媽說，“下個月又要月考了，可是這個月有校運會，我報名了100米短跑，每天要練習，希望不會影響考試。”

　　媽媽直接說道，“要考試了，還搞什么校運會，別去了，考試重要。”

　　孩子就不說話了，其實他是想每天早上早點起床訓練，一邊準備月考一邊準備校運會的。

　　這樣的場景在很多家庭都能看到，孩子每天都在經歷生活，在不斷的經歷中孩子在形成自己的世界觀的同時，也會產生煩惱、委屈等負面情緒，他們也需要傾訴。

　　每個孩子最初都是把家長當成亦師亦友的存在，他們遇到問題想和家長嘮叨嘮叨，并不一定是自己解決不了，只是想找個傾訴的對象說說，說出來，心里就痛快了，煩惱也沒了。就像我們成年人遇到事情會選擇和朋友傾訴，我們需要的不過是一個發(fā)泄窗口。

　　而大多數(shù)家長都沒意識到這一點，和案例中的媽媽一樣，直截了當?shù)慕o出了自己下意識的答案，錯把自己傾聽者的角色當成了一個決斷者。

　　記住，如果孩子需要你幫助，他會告訴你，主動向你尋求幫助，更多的時候他只是抱怨。這時，我們家長一定要做個忠實的聽眾，耐心的聽孩子傾訴，引導孩子說話，積極傾聽，不要插話，不要簡單粗暴的打斷孩子，更不能直接評判對錯、指點、壓制，否則，孩子再有心里話也不會對你說了，你就能體會到用針都撬不出一個字的孩子能讓人有多頭疼了。