(3)留連戲蝶時時舞：

　　蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋飛舞

　　引導： 抓“留連”體會

　�。�4）自在嬌鶯恰恰啼：

　　自由自在的小黃鶯在花間不斷地歡唱。

　　師總結：朗讀詩句，想象畫面。

　　師生接讀，體會古詩的魅力。

　　3．結合背景資料感受詩人心情

　　4．拓展古詩： 《春望》

　　5．背景資料有利于加深對古詩的理解。

　　三、魅力舞臺

　　1．讓我們開始第二首詩的學習，南宋詩人葉紹翁在游園賞花的過程中又有怎樣的一番遭遇呢，繼續學習《游園不值》。

　　2.出示學習內容

　　3.準備、表演。

　　采訪：詩人只看到這一支出墻的紅杏，心情怎么會有這么大的變化？

　　4.想象園子里的景象，用成語或詩句說說。

　�。▍R報）引導學生用剛學過的古詩描繪，把兩首詩進行初步整合。

　　5.巧設情境，學會運用古詩。