3、（那冰封的大江在春天太陽的照射下，在山中雪水的沖擊下，逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了。我讀懂了春潮正慢慢積蓄力量，蓄勢待發）。你體會的真深刻，如何來讀？（變酥了、變軟了、變暗了應慢一點，輕一點）請你再讀一次。誰再來讀，（生讀）你讀的真美。還有沒有。

　　4、（終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來了山崩地裂的轟響――開江了！我體會到了春潮來勢很猛。）應該用什么樣的語氣來讀呢。（感覺特別突然，把激動欣喜讀出來。）那你試著再讀一讀。（生讀）老師聽出了你的激動心情。同學們，體現春潮氣勢磅礴還有那些句子，直接站起來朗讀，讀出作者的激動和欣喜。你來讀，你來讀……（圍繞第3段讀）你們讀得真棒。

　�。�風從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。）這是一個什么句。（擬人句，寫出了作者激動的心情。）你說得太好了。

　　這氣勢著實讓人震驚，可以用什么詞語來形容。你來……（堅冰崩潰、奔騰洶涌，你們真棒。板書）讓我們通過視頻來感受一下。（課件視頻）我們要把這種感受通過朗讀展現出來。（找同學感情朗讀第三自然段，放音樂）你讀得真精彩。春潮過后又是一翻什么景象呢？（課件出示：春天在陽光下歡笑著，在清風中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個人，每一棵樹木，每一株剛剛露出地面的小草：春天來了！春天來了�。┳屛覀凖R讀。同學們讀得很美。

　　（對照板書）春潮的氣勢如此宏大，作者是按照怎樣的寫作順序來寫的呢？冰雪融化、瀑布活動描寫了春潮的（形成）這時候春潮的聲勢怎么樣。（很小。）。堅冰崩潰、奔騰洶涌寫了春潮的（氣勢）氣勢怎么樣？（氣勢宏大）。這篇文章是按照由小到大的順序來描寫的，我們在寫景或寫自然現象的時候也要學著按一定的順序來描寫，這樣條理清晰，能夠體現景物的變化。

　　課文為什么先寫春潮的形成，后寫春潮的氣勢？（①符合事物發展的先后順序，先形成春潮，再表現出春潮的宏大氣勢。②春潮是從小到大發展的，從一滴水到大江。）同學們理解的真棒。