1.依據(jù)各科教學或考試大綱，逐條對照自己的知識掌握水平。

　　看看哪些達到了所要求的水平，哪些超過了，哪些還沒有達到，從而全面了解自己的學習水平與教學要求之間的差距。

　　2.分析學習效果。

　　對本人平時各學科的作業(yè)習題、考試成績等，與全班或全年級的同學進行比較，明確自己所處的位置，找到自己的不足之處和改進方法。

　　3.錯題解析。

　　根據(jù)自己對以前的高考或中考試卷解答所得的分數(shù)，及參加模擬考試的成績，分析自已對各部分知識的掌握情況，看看對哪些內容、題型較為熟悉(得分較高)，對哪些內容、題型較為生疏(得分較少);好是好在哪里，差是差在哪里。通過答案的對錯，發(fā)現(xiàn)自己的弱點，了解自己的弱點，對做錯的或不會的地方，詳細記錄下來，可以列成表，解決一個劃掉一個，再出現(xiàn)再列表，繼續(xù)勾劃，直到全部解決為止。只要對自己的弱點采取有效措施，明確以后復習的側重點，加強相關內容的練習，就可以有效地提高成績。

　　4.查尋整理過去的錯誤。

　　考試前對過去作業(yè)及考試中的錯誤徹底清理一下。分類整理出來，并注上應吸取的教訓，是一種從錯誤中學習的好方法。因為出錯的地方正是自己知識能力薄弱的地方。找出錯誤的原因，就可以查找到和修補好自己知識休系上的漏洞，避免下次再錯。為此可以專門準備一個“出錯本”或“錯誤集”以替示和教育自己。

　　出錯的原因一般有:①基本概念掌握不準確;②題目綜合性強、靈活性大，機械套用概念所致錯;③知識遺忘或根本不會做;④審題不透徹;⑤思考不細致;⑥計算馬虎。

　　改正的方法：對于自己根本不會做的題，應該把有關的知識找出來，作為知識漏洞補上;對于審題不細、粗心大意造成的錯誤，應當把錯處標出來，經(jīng)常審看，加以注意;對于推理分析、運算原因所致的錯誤，以后應當加強這方面的訓練，培養(yǎng)自己綜合思維的能力。另外，針對錯誤。還可以自己或請同學和老師幫助選擇有代表性的習題反復練習。通過對錯例的分析，從不同角度討論“一題多解”和“多題一解”，從而搞清解題所用的知識屬于哪一類，解題的思路和方法又屬于哪一類，使知識深化和提高。