師：是啊，同學們，這些教師有的剛走出大學校門，風華正茂；有的教壇耕耘幾十年，歷盡滄桑。然而，就是這些普通得不能再普通的老師，在危難時刻，見證了師魂的偉大；生死關頭，彰顯著人性的力量。短暫的生命，卻鑄就了對學生永恒的愛。讓我們永遠記住這些在危險面前把生的希望留給別人，把死的危險留給自己，慈祥又鎮定的臉吧。

　�。ㄗx這一小節。）

　　師：在這場沒有銷煙的戰爭中，還有像以上我們看到的許多張臉，讓我們也永遠地記住他們吧。

　　讀其它幾小節。

　　（三）感悟“大愛”，揣摩情感

　　師：這一張張臉，不管是熟悉的還是陌生的，稚嫩的還是蒼老的，漂亮的還是普通的，為了他人的生命與財產安全，不顧個人安危，甚至付出了自己寶貴的生命。這一個個偉大的舉動，一張張慈愛的臉龐后面，你讀出的是一個什么字？（板書“愛”）

　　師：他們彼些認識嗎？彼此熟悉嗎？彼此有血緣關系嗎？在危險面前，他們知道有可能要為之付出的代價嗎？如果要在這愛字前面加些詞語的話，你覺得可以加些什么詞語呢？這究竟是一種怎么樣的愛？

　�。�無私的、博大的、寬廣的、徹底的、舍己的、不求回報的、全心全意的……愛）

　　師：這樣的愛，就是被我們詩歌中所稱作的--大愛。（板書“大愛”）

　�。ㄋ模┰傥�“大愛”，獲得提升

　　師：正是這一張張親切的、美麗的、勇敢的、鎮定的、急迫的臉所付出的大愛，才搶救了一條又一條生命，挽回了一樣又一樣的損失。然而，大家想一想，這些人對身處困境的人們來說，僅僅是物質上、生命上的援助與關心嗎？更重要的還體現在什么樣的方面？（對戰勝困難，重建家園的信心與決心上）

　　師：是啊，正如一家英國媒體所言，在這突如其來的沉重苦難中，大勇與大愛，讓中華民族挺直了不屈的脊梁。這真是“地動山搖，搖不散中華魂魄；山崩地裂，裂不開萬眾一心。”（板書：地動天不塌）