課時目標

　　1．學習生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段。

　　2．感悟德國的民族風情特點，聯系上下文和自己的積累理解含義深刻的語句。

　　教學重難點：了解作者所介紹的德國風景與風俗特點，結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。

　　教法與學法

　　教法：本節課主要采用情景教學法、問題討論法、談話法相結合。

　　學法：自主、合作、探究的學習方法。通過抓關鍵詞、關鍵句有感情的朗讀課文，理解含義深刻的句子，從中受到教育。

　　教學準備

　　教學課件，鮮花等

　　學情分析

　　五年級下學期的學生已經初步學會了聯系上下文和自己理解詞句的能力，能夠在閱讀中抓住主要內容、揣摩文章的表達意圖。但是仍需要教師引導學生思考、幫助學生理解課文、培養閱讀情感、明白做人的道理。在課堂教學中，有效運用數字化教學資源，創設不同的情境激起學生的朗讀欲望，提高學生的朗讀水平，培養學生欣賞美、感悟美、抒發美的能力。

　　設計理念

　　“學習語言，積累語言，運用語言，體現語文教學工具性與人文性的統一”是課程標準提出的要求。本課是一篇文質兼美的文章，積累本課優美的詞句是本課的重點之一，因此運用多媒體，通過圖片、文字等手段，創設與課文內容相關的情境。引導學生在認識生字的基礎上以不同的方式讀，在讀中生情，讀中悟情，由文本的感性認識上升到情感體驗，以提高學生的語文能力與語文素養。

　　教學課時：1課時