我叫濤濤，今年14歲了，上初二。現在我正在書桌前寫檢討書，這是第四稿，我知道這次躲不過去了，我真的很過分。前幾稿我都是糊弄的，這次，當我認真去想自己的所作所為的時候，我自己都很驚訝，我怎么變成了這個樣子?其實，我只是不想寫作業。整個寒假的作業那么多，我一個字都沒寫，補都沒法補，但老師這關又過不去，我就趁亂找了班里一個和我的字很像的同學的作業，他的作業沒寫名字，我就寫上我的名字交了上去。當然了，紙終究包不住火，老師還是查清了事實真相，我真是鬼迷心竅了，那些我自以為聰明的做法，回頭想想傻得可笑。

　　我爸是個乘警，終年跑火車，一個月只在家待幾天，我媽是個民警，很忙，晚上經常10點以后才回家，她回來我已經睡了，我上學時，她還沒起。這使得我擁有一個無比自由的童年，小學放學回家就是玩，作業糊弄著寫點兒到最后壓根不寫。最開始我也害怕，因為老師會找家長，我媽還好一點兒，就是批評我，要是我爸知道了，那一頓打是免不了的。好在我爸在家的時候不多，咬咬牙老實個一兩天就沒事了。我知道他們根本沒時間管我，膽子便越來越大了。我開始說謊，編各種瞎話熬過了一關又一關，寫作業的習慣終究沒能養成，但對付老師、家長的經驗卻越來越豐富了。不過，這次的事連我自己都覺得自己過分了，我不想再這樣下去了。但是，一想到老老實實去完成那些作業，我真的覺得那太難了，太痛苦了，我根本做不到呀……

　　這個案例反映出了孩子不寫作業的現象中最棘手的一類問題——孩子自身懶惰，有點兒小聰明，膽子比較大，沒有養成寫作業的良好習慣，而家長又疏于管教或管教無方，導致孩子長期不寫作業，甚至為了逃避寫作業而說謊、欺騙，如此發展下去，這類孩子，就不是學品欠佳，而是人品堪憂了。這種問題解決起來非常困難，老師、家長都要做好打“持久戰”的心理準備。

　　如果細心觀察這類孩子，你會發現，他們其實有能力把作業寫好，他們中的絕大多數人都曾經有過按時按量完成作業的歷史，成績不好但也不差，用他們自己的話說“還混得過去”，這得益于他們的小聰明。不過，這點兒小聰明使他們的學業沒有紅燈高掛自然是好事，但用于他途就可能是“聰明反被聰明誤”了。一如上面案例中的濤濤，他一門心思把那點兒小聰明用在如何對付老師、家長身上了。事實上，只要你給他們一定的壓力，短期內他們也能把作業寫好。他們的主要問題是懶惰成性，只要監管力度稍弱，他們就會故態復萌，而且膽子比較大。其實不愿意寫作業的孩子是很多的，但是大多數孩子不敢不寫，像濤濤這類孩子就敢于不寫，他們不太害怕懲罰，或者說一般意義上的懲罰他們已經習以為常了，和犧牲玩兒的時間完成作業相比，他們寧愿選擇接受懲罰。

　　方法1：約束和陪伴并用

　　幾乎可以肯定地說，這種懶惰任性的孩子是家庭教育失誤造成的。所以，解鈴還需系鈴人，改變孩子懶惰任性的毛病，要先改變家庭教育方式。有的家長出于各種原因從來不過問孩子的作業寫沒寫，孩子每天放學就知道瘋玩，在家差不多處于無人管理的狀態，這些孩子小學低年級還寫點兒作業，到高年級和中學，就敢放肆不寫了。老師請家長，家長因忙或面子問題等不能很好的與老師溝通，回家把孩子打一頓后，繼續放任不管，使孩子沒能養成良好的學習習慣，發展到上文所提的濤濤這種地步，教育起來就相當困難了。

　　有精力和時間的家長能夠做到未雨綢繆，在孩子上小學之初及小升初之時，密切關注孩子，經常陪伴孩子，幫助孩子在最初的過渡期養成良好的習慣，這是事半功倍的做法。對于問題已經形成或日益嚴重的孩子，家長要積極面對，不要逃避，不可在孩子身上發泄憤怒，要積極與班主任及任課老師溝通合作，最低限度也要保持等待孩子改變、成長的耐心。家長的這種心態，對孩子改正缺點至關重要。

　　如果家庭的經濟情況允許，家長又實在很忙，可以考慮請一位家庭教師暫時陪伴孩子寫作業，讓孩子逐漸形成按時寫作業的習慣，家庭教師便撤出。如果家里經濟不允許，但孩子人品并不差，則可以考慮把他安排到別的同學家每天與同學共同寫作業，以期逐漸形成寫作業的習慣。學校老有放學后的輔導班，可以鼓勵孩子參加。

　　方法2：點滴小事下工夫

　　有些孩子在長期不完成作業的過程中會慢慢失去自尊心、上進心。過就要求家長要學會放棄打罵、說教，因為這樣的教育手段已經對孩子不走作用，甚至會起反作用，家長又何苦為之呢?不如在日常生活中，利用點滴小事，抓住一切契機，在如何幫助孩子重拾學習的興趣，促進孩子產生自主發展的內動力上下工夫。這是根本的解決之道。

　　方法3：尋求老師幫助

　　像案例中所提到的濤濤這樣的孩子在最開始努力按時完成作業時會很不適應，因為他沒有這個習慣，家長不妨與老師配合，根據孩子的具體情況采用循序漸進的方法。家長和老師可以在開始時每天給孩子留半個小時的作業，只要求他穩穩地坐半小時，完成相應的作業即可。半小時能夠坐住了，而且孩子感覺寫作業其實沒那么痛苦，沒那么難時，就延長至45分鐘，然后是1小時……不斷延長寫作業的時間直至形成好的習慣。

　　總之，家長在轉變這種腦子聰明、思想懶惰、習慣不好的孩子時，不要在一開始有太高的期望值，而且要有孩子出現“反復”現象的心理準備，只要總體呈上升趨勢就好。