5、科學家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密容易嗎？你是從哪個詞或哪個句子體會到的？

　　（1）指名說，師課件出示一組句子。

　　科學家經過研究，揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。

　　科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠在夜間飛行的秘密。

　　（2）師范讀句子，說說你聽出了什么？

　　（3）學生讀句子體會，說說哪個句子更好？好在哪里？

　　小結：要得出一個科學結論并不是一朝一夕的，也不是輕而易舉的，是要付出艱辛的勞動，經歷漫長的時間。這里作者并沒有具體描寫試驗的艱辛，卻讓我們感受了科學研究的不易，這里“反復”和“終于”這兩個詞就起到了表情達意的作用。

　　6、理解蝙蝠探路的方法和飛機安全夜航的聯系。

　　（1）讀課文的第8自然段。

　　（2）說一說雷達是怎么工作的。

　　活動二：畫一畫雷達探路的示意圖。

　　（1）學生模仿蝙蝠探路的示意圖畫一畫雷達探路的示意圖，指一名學生到黑板前畫。

　　（2）課件出示雷達探路的示意圖，學生邊看邊說。

　　（3）出示雷達的圖片。

　　教師小結：雷達在使用上是不受自然條件的影響，廣泛應用在軍事、天文、氣象、航空、航海等方面。