外研社六年級英語下冊《She couldn't see or hear.》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)模式介紹

　　探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設(shè)情境--啟發(fā)思考--自主（或小組）探究--協(xié)作交流- -總結(jié)提高

　　設(shè)計(jì)思路說明

　　【創(chuàng)設(shè)情境】

　　本部分由唱有關(guān)海倫凱勒的一首歌開始，吸引學(xué)生的好奇心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)環(huán)境自然切換到本文的主題-海倫凱勒。聽完歌曲之后，讓學(xué)生對文本進(jìn)行琢磨，學(xué)習(xí)生詞，為之后的課程做出準(zhǔn)備。在這一活動之后，學(xué)生將鞏固could的用法。

　　【啟發(fā)思考】

　　本部分主要目的在于學(xué)生通過小組討論、網(wǎng)上搜集的方式，整理總結(jié)海倫凱勒的生平事跡。過程中，學(xué)生可以把答案書寫在小黑板上或練習(xí)上，教師應(yīng)檢查鞏固學(xué)生的書寫。在教學(xué)過程中，教師一定要鼓勵學(xué)生將收集到的信息以句子的形式表達(dá)出來。

　　【自主或小組探究】

　　本環(huán)節(jié)是整個探究式學(xué)習(xí)十分重要的環(huán)節(jié)，篇幅也占比很大。在本部分中，首先通 過師生對話和自主探究相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)本課的主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生獲取文本信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。在掌 握基本內(nèi)容之后，學(xué)生結(jié)合書本上的練習(xí)，對本課的重點(diǎn)知識進(jìn)行操 練，進(jìn)行看圖完成句子等活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。