七、教學過程

　　Step 1. Warm-up .

　　1.Greeting .

　　2.Sing a chant together，  and then Free talk ：What are you doing？

　　T： What are you doing？

　　S1 ： … .

　　S2： … .

　　T： what is ......doing？

　　（設計意圖：通過說說唱唱既可以活躍課堂氣氛，營造學習英語的氛圍，激發(fā)學生學習英語的興趣，還可以復習上節(jié)課所學內(nèi)容，同時也能為新課的學習做好鋪墊。）

　　Step 2 .Presentation .

　　1.Show a picture .

　　T： what are they doing？

　　Ss： playing football， singing and dancing， drinking.

　　（設計意圖：TPR活動可以很快促使學生集中注意力，并在活動中復習了已學的詞匯。）

　　2. T： Today， we will learn some new games.

　　skipping / hide-and-seek /clapping games…

　　show them and practice them one by one：

　　T： So many games . You like … .  I like clapping games . Do

　　you like clapping games too？

　　Ss： Yes .

　　T： Well ， Let‘s play clapping games together ！

　　（設計意圖：通過這種源于真實生活的話題引起了學生的共鳴。激發(fā)了學生的強烈的求知欲，促使學生和老師在真實而有意義的語言交際中自然地教授和學習新的語言項目。）

　　3. T： You’re happy . But Fangfang isn‘t happy . She’s sad . Why ？

　　Now look at the word .

　　Teach ： Sad / 傷心. Do and read after the teacher .(draw a sad face)

　　But in the last picture she is happy.（draw a happy face）

　　(設計意圖：通過芳芳的情感變化，進一步的激發(fā)他們?nèi)ド钊肓私獾挠��?