外研社二年級(jí)英語下冊(cè)《What are you doing?》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)模式介紹

　　探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的 一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識(shí)、概念 、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　探 究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設(shè)情境--啟發(fā)思考--自主（或小組）探究--協(xié)作交流--總結(jié)提高

　　設(shè)計(jì)思路說明

　　【創(chuàng)設(shè)情境】

　　本課時(shí)以口語交際為主要形式展開教學(xué)，本單元課文情境是兩人之間打電話的內(nèi)容。并以生活情景引入語言知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)生比較感興趣。

　　【啟發(fā)思考 】

　　結(jié)合學(xué)生所熟悉的打電話來展開對(duì)話，采用對(duì)話分解的方法，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到繁雜，并對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，很好地鞏固了重點(diǎn)句型，并讓學(xué)生對(duì)句型靈活運(yùn)用有了一定的掌握。

　　【自主或小組探究】

　　通過對(duì)打電話內(nèi)容的介紹的情景讓學(xué)生感知對(duì)話的內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況，在設(shè)定的情境中介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。