明智的父母善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦所在，并有針對性地培養(yǎng)，盡可能挖掘出孩子的潛能。

　　父母要想發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，最重要的一條就是要讓孩子接觸各式各樣的知識，鼓勵孩子參與廣泛的活動，積極地表現(xiàn)自己的才能。

　　因?yàn)楹茈y說孩子的天賦在哪兒，所以如果不給他提供廣泛的機(jī)會，他就無法表現(xiàn)出來。現(xiàn)在有的父母把孩子一天到晚關(guān)在家里做作業(yè)，也就是把孩子表現(xiàn)天賦的大門給關(guān)上了，只留下了一條路——從書本和做題中獲得能力的路，而這條路未必是孩子的最佳成才之路。

　　因此，父母應(yīng)該給孩子提供各種機(jī)會，留心觀察孩子在各種表現(xiàn)中顯露出來的才能。

　　家庭教育

　　孩子的天賦往往表現(xiàn)在他最感興趣、最專注、最擅長的領(lǐng)域，所以父母應(yīng)該鼓勵孩子的興趣和愛好，并給孩子創(chuàng)造條件。

　　父母可以與孩子玩各種各樣的游戲，如果孩子對一項(xiàng)活動聚精會神，在某一類活動中玩的時間長，表現(xiàn)特別好，父母就應(yīng)該有意識地給他提供更多的機(jī)會。有的孩子聽到音樂就想動，這個孩子可能比較擅長肢體活動，這是父母要及時發(fā)現(xiàn)并注意培養(yǎng)的。

　　細(xì)心敏感的父母常常能注意到孩子的不同尋常之處。

　　漢密爾頓出生時體弱多病，醫(yī)生斷言他活不到一歲，在家人的精心照料下，他奇跡般地活了下來。漢密爾頓8歲時.去看姐姐滑冰，他被晶瑩的冰上世界和上面飛翔的人打動了，回家后跟父親說他也想滑冰。父親滿足了他的心愿，教他滑冰，帶他到滑冰場。又有誰能想到，他后來成了一個冰上之星。被人們稱為“冰場上的精靈”。假如漢密爾頓沒有去看滑冰，假知他的父親因擔(dān)心孩子體弱多病而拒絕了他的請求，漢密爾頓的一生能這么絢麗嗎?

　　讓孩子廣泛地涉獵各個領(lǐng)域，廣泛地參與各種活動，才能從中發(fā)現(xiàn)孩子的天賦。發(fā)現(xiàn)孩子的天賦所在后，給他創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，鼓勵他將自己的天賦發(fā)揮到極致，這就是培養(yǎng)孩子成才的捷徑。