第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入，理解課題

　　1.導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們還記得我們學(xué)過的《憶江南》嗎？指名背，師生齊背，這是一首描寫江南美景的詞，今天我們來學(xué)習(xí)另外一首描寫江南美景的詞。板書課題。

　　師介紹：這是一首詞，詞是詩的一種，配上音樂可以歌唱，詞的句子有長有短，所以又叫長短句。

　　2.解題。

　　簡介作者及背 景。

　　張志和，唐代詩人，因仕途不順而隱居，自稱“煙波釣徒”“浪跡先生”。這首詞借表現(xiàn)漁夫生活表達(dá) 了自己隱居生活的志趣。

　　張志和能詩善畫。相傳公元77 4年，大書法家 顏真卿赴湖州任刺史。一天，他大宴賓客，張志和也在座。酒酣耳熱之際，顏真卿吟唱了張志和的《漁歌子》。后來，張志和又即興連吟五章，當(dāng)眾表演他的書畫才藝。只見他一邊擊鼓，一邊揮筆作畫，隨興揮灑，筆下如有神助。片刻間，山水云石就出現(xiàn)在大家面前，五首詞的意境盡在畫中。從此以后《漁歌子》風(fēng)靡全國，不僅許多人在吟唱，還流播海 外，為東鄰日本的漢詩作者開啟了填詞門徑。當(dāng)時日本天皇的《漁歌子》五首及其臣僚的奉和之作七首，即以此詞為藍(lán)本改制而成。

　　現(xiàn)在就 讓我們一起來學(xué)《漁歌子》吧！請邊朗讀邊欣賞。

　　二、讀中渲染，理解詞意

　　1.用課件出示課文及朗讀音頻，營造氣氛。

　　2.同桌互讀，讀準(zhǔn)字音。借助注釋和詞典，讀通句子，整體感知。

　　3.指名朗讀，師生正音。