語文A版五年級下冊《齊天大圣》語文教案

　　◆    教材分析

　　在《齊天大圣》這篇課文中，哪吒三太子和孫悟空斗智斗勇，情節(jié)曲折復(fù)雜，而且?guī)熗剿娜说男愿裉攸c都表現(xiàn)得生動形象，特別是孫悟空，在他身上，猴性、人性、和神性完美的結(jié)合在一起，人性的孫悟空，有自信、細心、警覺等這些優(yōu)點，也有著凡人的一些缺點，比如容易急燥、沖動，把分析孫悟空這一形象，作為對其他人物分析的范例，可收到舉一反三的效果，雖然由于師徒四人的性格特點的不一樣，導(dǎo)致了他們之間的矛盾眾多，但還是在唐僧的領(lǐng)導(dǎo)下，師徒四人團結(jié)一起，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取回了真經(jīng)。《西游記》的作者是 帶著一種強烈的入世精神觀來描繪神幻世界，因此，對于社會生活有所揭露和批判。

　　◆    教學(xué)目標

　　【知識與能力目標】

　　學(xué)習(xí)生字詞，會義10個生字（包括2個多音字），會寫8個生字，能流利有感情的朗讀課文。

　　【過程與方法目標】

　　1、初步感受古典文學(xué)的語言特點。感情個性鮮明的語言描寫，了解名著中主要人物的形象特點。

　　2、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的能力。

　　【情感態(tài)度價值觀目標】

　　體會作為四大古典名著之一的《西游記》的語言美和作者豐富的想象力。

　　◆    教學(xué)重難點

　　【教學(xué)重點】

　　讓學(xué)生了解孫悟空戰(zhàn)勝天兵天將被封為“齊天大圣”的經(jīng)歷，感受其 形象，激發(fā)對古典文學(xué)的興趣，學(xué)會閱讀名著的方法。

　　【教學(xué)難點】

　　本文有詞語與現(xiàn)代漢語有區(qū)別，因此，要先理解這些詞語的意思進而讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，是教學(xué)的難點。