（2、）讀第二小節 多種形式讀此小節

　　（3、）讀第三小節

　　理解詞意 擴詞

　　指名讀  學生帶著自己的理解

　　讀文中理解“陰霾”、“暈皺”的意思

　　重度“霾”“暈”的讀音

　　理解詞意 擴詞

　　指名讀  學生帶著自己的理解

　　（4、）讀全文，讀出自己的理解

　　指名學生概括主要內容

　　2、概括主要內容

　　教師引導學生用簡練的語言概括課文主要內容。

　　其他學生補充后再完整地說說主要內容