三、新課講解，知識(shí)突破

　　1.講解第一個(gè)謎語(yǔ)。

　　(1)指讀第一則謎語(yǔ)。

　　(2)學(xué)生自由閱讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　(3)解謎，引導(dǎo)學(xué)生猜謎。

　　①“左邊綠，右邊紅”表明這個(gè)字組成部件的顏色，那有哪些東西是綠色的，又有哪些東西是紅色的呢？

　　明確：綠色的東西有禾苗、小草等，紅色的東西有太陽(yáng)、火光等。

　　②“左右相遇起涼風(fēng)”，什么時(shí)節(jié)能起涼風(fēng)呢？

　　明確：秋天的時(shí)候起涼風(fēng)。

　　③“綠的喜歡及時(shí)雨”說(shuō)明左邊的部分喜歡雨，“紅的最怕水來(lái)攻”說(shuō)明右邊部分怕水。

　　明確：結(jié)合前面的提示，可以猜出左邊部分是“禾”，右邊部分是“火”，最后猜出謎底是“秋”字。

　　三字詞語(yǔ)拓展示例：

　　及時(shí)雨敲門(mén)磚莫須有

　　馬后炮執(zhí)牛耳

　　猜謎語(yǔ)竅門(mén)：

　　(1)猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋。會(huì)觀察，抓特征。跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。

　　(2)如何猜字謎？

　　①合成法：由兩個(gè)以上的字合成謎底。

　　②加字法：將謎面中的一個(gè)字加在另一個(gè)上。

　　③減字法：將謎面中的一個(gè)字減去一個(gè)字即為謎底。

　　④離合法：拆開(kāi)兩字(或幾字)各取一部分組成謎底。

　　謎語(yǔ)拓展：

　　(1)天無(wú)它大，人有它大。(謎底：一)

　　(2)一陰一暗，一短一長(zhǎng)，一晝一夜，一熱一涼。(謎底：明)

　　2．講解第二則謎語(yǔ)。

　　(1)指讀第二則字謎。

　　(2)指讀短語(yǔ)：互相尊重、令人感動(dòng)、萬(wàn)里無(wú)云、純凈透明。

　　(3)同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。

　　(4)學(xué)生用喜歡的短語(yǔ)說(shuō)話，教師適時(shí)指導(dǎo)。

　　(5)把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎？

　　(6)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。

　　(7)解析謎語(yǔ)。

　　通讀謎面，可以從第三句“‘日’出萬(wàn)里無(wú)云”入手，“萬(wàn)里無(wú)云”說(shuō)明天氣去“晴”朗，然后反推過(guò)去，是“日”加上謎底是“晴”字，可以猜出另一部分是“青”。然后代入其他三句去驗(yàn)證，“言＋青”是“請(qǐng)”，“心＋青”是“情”，“水＋青”是“清”。最后得出謎底是“青”。

　　四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了有趣的謎語(yǔ)。初步知道了一些猜謎語(yǔ)的方法和技巧，下課后大家回去可以將這些謎語(yǔ)講給家長(zhǎng)猜一猜，還可以搜集一些有趣的謎語(yǔ)，從而增強(qiáng)大家學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，感受漢字文化的趣味。

　　五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

　　請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架