三、理清順序，感知情節的一波三折。

　　1.做練習，整體感知：出示練習題：

　　你覺得這個故事的情節有什么特點？

　　A驚險如瀑布B平緩如溪水C曲折如波浪

　　2.再讀：小組合作，找找情節發展中讓你出乎意料的地方。

　　3.匯報：先讀讀這些出乎意料的環節，再用“我本來以為……沒想到……我覺得……”的句式說說自己的感受。

　　①第一次，父親說“明天學校開學”，姐弟倆本來以為都可以上學了，沒想到“你倆只能去一個”。

　　②第二次，弟弟明白了父親的暗示，卻停住手，說：“姐，你先抓吧！”

　　③第三次，發現姐姐不會抓到“能 去 上學”的長草莖了，弟弟一步沖上來推開姐姐，搶先抓住了“要當牛倌”的短草莖。

　　④第四次，明明姐姐抓的是長草莖，沒想到姐姐把自己的草莖折去了一截。

　　⑤第五次，父親改變初衷，決定讓兩個孩子都 去上學。

　　4.小結：是什么促使這個故事的情節一波三折的呢？（父與子、姐與弟之間的親情）作者用細膩的描寫把“親情”抒寫得淋漓盡致，能讓人深感此文的語言美。

　　四、作業。

　　1.把故事說給家人聽。

　　2.畫記文中描寫父親的語句，談談自己的感受，畫一幅“父親”肖像圖。