二、初讀課文，學習生字。

（一）明確初讀要求。

（課件出示）

（1）認真讀課文，讀準字音，讀通讀順句子。并給自然段標上序號。

（2）想一想：課文主要寫了誰的什么事？

（二）檢查識字情況。

    1.課件出示會認字（帶注音）

（1）指名讀，其他學生相機糾正讀得不準確的字音。

（2）指名領讀。

（3）開火車讀，一邊讀一邊說說記住這些生字的方法和技巧。

    2.課件出示去掉注音，打亂原來順序的會認字。

（1）指名讀，其他學生相機糾正讀得不準確的字音。

（2）指名領讀。

（3）開火車讀。

    3.課件出示會認字所在的詞語。

    剃頭  執著  否則  罵人  仇人

    習慣  受刑  替換  厘米  摸出

（1）指名讀，其他學生相機糾正讀得不準確的字音。

（2）教師隨機抽取，學生搶讀。

（3）指名上講臺，教師讀，學生指。

    4.指名分自然段開火車讀課文，師生評議，糾正讀得不準確的字音。

    （二）指導書寫。

課件出示會寫字。

    1.指名讀，其他學生相機糾正讀得不準確的字音。

    2.指名領讀。

    3.開火車讀，一邊讀一邊說說寫好這些生字的方法和技巧。

    4.學生書寫，教師巡視，個別指導。

1.讀拼音，寫詞語。

biǎo dì

（      ）

dǎn xiǎo

（      ）

lǐ  fà

（      ）

chóu rén

（      ）

shuāng bèi

（      ）

suī rán

（      ）

2.寫出下面詞語的近義詞。

監督（    ）

常常（    ）

央求（    ）

處置（    ）

隨意（    ）

優秀（    ）

3.詞語連線

優秀的      天賦

時髦的      長發

翹起的      顧客

剃頭的      發式

仇人一樣的  姿勢

磨得锃亮的  推剪

老掉牙的    目光

優美的      剃刀

    三、再讀課文，整體感知。

    1.老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同？從課文中找出來，然后和同學交流。

    2.透過課文的語言文字，感受小沙的性格特點

    四、作業：練習有感情地朗讀課文。