三、統整，提煉問題。

　　1.填寫閱讀卡：默讀課文，將最重要的閱讀發現填寫在閱讀卡中，并提出兩個特別難理解的地方和同伴交流。

　　閱讀卡

　　

　　【設計意圖：在閱讀中“提出問題”，是閱讀能力的核心。利用表格提示“統整”的閱讀策略，即要求學生總結自己的閱讀發現，分門別類，通過對這些發現深入思考，找到自己覺得很難理解的信息；學生在梳理兩個發現和兩個問題的過程中，略去不重要的信息，區分了文本重要的和非重要的細節。】