（二）交流分享

　　匯報交流自讀成果，師相機引導。（依據學生回答相機出示句子）

　　預設一：“他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。”（抓“一鍋一鍋”等關鍵詞體會地實驗過程的漫長、艱辛、枯燥，從而感受居里夫人執著追求的科學精神。）

　　師引導：學會抓關鍵詞進行品味，這不失為一個理解句子的好方法。同時，它之所以成為關鍵詞，是因為在特定的語言環境下它有特殊的含義，能夠影響文章的意思和情感的表達。由此可見作者在行文中用詞的嚴謹，這也告訴我們日后的寫作中要注意用詞的準確達意。

　　預設二：“化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”

　　1.理解“煙熏火燎”、“點點燒痕”

　　（1）觀察字形，想象“煙熏火燎”的畫面。

　　你從哪些詞中獲得了環境惡劣的信息？“煙熏火燎”這個詞很有意思，你發現了這個詞有什么特點？出現了四個“火”——“熏”的四點底也是“火”字旁的變形。那是一個怎樣的環境，你能想象出來嗎？（體會實驗室環境的惡劣，體會居里夫人不懼危險，執著追求，甘于為科學事業獻身的精神。）居里夫婦就是在這樣的環境下工作。