二、中心階段：

　　1.    出示例1： 比較0.3， 0.30，  這兩個小數的大小？

　　2.    學生討論后看書進一步交流：

　　（1）可把這兩個小數分別改寫成分數，結合直觀圖比較。

　　把正方體看作整體“1”，把它平均分成10份，每一條是十分之一，涂色部分是3條，表示十分之三，因此0.3 =3/10

　　把同樣大小的正方體平均分成100份，每一塊是百分之一，涂色部分是30塊，表示百分之三十，因此0.30 =30/100。

　　從圖中可以看出，涂色部分大小相等，用分數表示3/10=30/100，用小數表示0.3=0.30

　　（2）借助數射線找位置理解：從數射線上看，每一大格表示0.1，0.3表示3個0.1，3格表示0.3，每一小格表示0.01，0.30表示30個0.01，30格表示0.30，兩個數在同一點上，所以0.3=0.30。

　　3．師：是不是所有的這種形式的小數都相等 呢？

　　比較0.7與 0.70，0.10與 0.100，0. 5與 0.500，這些分數的大小？（說說么想的）

　　0.7= 0.70，   0.10= 0.100，     0.5= 0.500

　　觀察與思考： “從左往右”看或“從右往左”看每組小數，你發現了什么？

　　（1）    小數部分的位數起了變化。

　　（2）    小數部分末尾添上“0”或去掉“0”，小數的大小不變。

　　4．總結：小數部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小數的大小不變，我們把這個變化規律稱為“小數的性質”。

　　理解幾個重點詞語：小數部分的末尾，添上，去掉。

　　5．練習：

　　下列這組數中，哪些數的0可以去掉，在原題中劃掉：

　　0.08   8.08   8.00     0.808    0.80

　　小結：只有小數部分末尾的“0”才可以去掉。

　　書P27   下面小數中，哪些“0”可以去掉：