關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的名言

　　一個(gè)例子比十個(gè)定理有效。——牛頓

　　導(dǎo)引定義，經(jīng)常可以從反例著手。——黃武雄（臺(tái)大教授）

　　如果不在某種程度上成為一個(gè)詩(shī)人，就永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)完美的數(shù)學(xué)老師。——魏爾斯特拉斯

　　兒童教育的目的應(yīng)該是逐漸地把知與行結(jié)合起來(lái)。在所有的學(xué)科中，數(shù)學(xué)似乎是能最完全地滿(mǎn)足這一要求的惟一的一類(lèi)學(xué)科。——康德

　　如果要把數(shù)學(xué)的教育潛能付諸實(shí)際，那么，既要注意到數(shù)學(xué)的技術(shù)方面，也必須注意到它的結(jié)構(gòu)、歷史、創(chuàng)生與哲學(xué)的方面，而且，各方面的注意須適當(dāng)平衡。——謝尼澤

　　有的教師要求學(xué)生只用課堂上教的方法解數(shù)學(xué)題。這種做法會(huì)阻礙獨(dú)創(chuàng)能力的發(fā)展，導(dǎo)致失敗，并造成回避困難的心理。——波雅妮

　　當(dāng)一個(gè)學(xué)生被迫大展身手去對(duì)付未解決的問(wèn)題時(shí)，比僅僅學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，其受益要多得多。——斯潘尼爾

　　如果你想學(xué)會(huì)游泳，你必須下水；如果想成為解題能手，你必須解題。——波利亞

　　概念的思考是數(shù)學(xué)的特色。——波士頓