高考考點剖析，總體呈現(xiàn)以下特點：主干核心知識年年考；重點知識的回歸考查；非主干知識的適當(dāng)考查；實驗?zāi)芰Φ目疾槌？汲Ｐ�；命題材料依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，但不拘泥于此；試題的呈現(xiàn)注重圖、文結(jié)合，考查學(xué)生識圖及圖文轉(zhuǎn)換能力。

　　拉開高考成績差距的不是高難度題，而是中檔題，是創(chuàng)新性試題。因此，要認(rèn)真研究新高考，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)；回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識，把握主干知識；加強實驗技能和探究性實驗的學(xué)習(xí)；教練結(jié)合、提高做題效率；研讀糾錯本，建立問題檔案，進(jìn)行抗錯性訓(xùn)練；選做真題、規(guī)范習(xí)慣；轉(zhuǎn)變備考觀念，培養(yǎng)應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。

　　訓(xùn)練時，力求做一題能解決一類問題，強調(diào)做題的感悟與反思；做對比做快更重要。

　　化學(xué)

　　創(chuàng)設(shè)情境要上好，“三課聚焦核心素養(yǎng)”

　　太原市楊仁茂名師工作站楊仁茂

　　沖刺復(fù)習(xí)怎么搞？應(yīng)從四大方面著手。挖掘成就，關(guān)注文化，發(fā)揮育人功能。引導(dǎo)學(xué)生自覺傳承我國科學(xué)文化，弘揚科學(xué)精神�；蛘叱尸F(xiàn)我國化學(xué)領(lǐng)域最近取得的重大創(chuàng)新科研成果，以在考試題中弘揚社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，實現(xiàn)立德樹人功能。

　　依據(jù)考綱，回歸教材，夯實必備知識。掌握教材上典型的實驗，理解實驗?zāi)康�、實驗設(shè)計及操作的原理，掌握實驗注意事項或關(guān)鍵操作。理解概念、原理、規(guī)律的內(nèi)涵和外延。理解掌握教材上有關(guān)概念、原理、規(guī)律和性質(zhì)的例證、事實、現(xiàn)象及表征。

　　創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)向，聚焦核心素養(yǎng)。以核心素養(yǎng)為測試宗旨，以真實情境為測試載體，以實際問題為測試任務(wù)，以化學(xué)知識為解決問題的工具。

　　重構(gòu)考題，訓(xùn)練方法，培養(yǎng)關(guān)鍵能力。每類問題或試題都有自己的特點，都通過一定的情境承載著化學(xué)知識，蘊含著化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，同時也有一些可以借鑒的思路與方法。

　　歷史

　　淡化功利心，不搞猜題押題

　　哈師大附中郭建民

　　對2019年高考命題的展望：穩(wěn)中求新；更加突出立德樹人價值引領(lǐng)；與生產(chǎn)生活實際聯(lián)系更緊密，體現(xiàn)新課程理念；體現(xiàn)服務(wù)選才的功能，引入新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，突出考查學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力；獨立思考、信息處理、閱讀能力、邏輯思維、批判性思維。

　　精準(zhǔn)提分方略：

　　從復(fù)習(xí)的角度看，實現(xiàn)“量的蛻變”，由重視數(shù)量到關(guān)注質(zhì)量；淡化功利心，不搞猜題押題，關(guān)注長遠(yuǎn)發(fā)展；了解命題意圖，把握命題真諦，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向；樹立整體意識，制定個性化的復(fù)習(xí)規(guī)劃，關(guān)注最大增分點；探究賞析高考真題，提升學(xué)科能力素養(yǎng)。二輪復(fù)習(xí)強調(diào)“準(zhǔn)、重、聯(lián)”。“準(zhǔn)”是指復(fù)習(xí)不能再面面俱到，要對準(zhǔn)知識漏洞、能力盲點，有針對性地解決問題。“重”是指要在高考常考的重點內(nèi)容、影響卷面成績的重要能力上加重力量，重復(fù)多練，達(dá)到萬無一失。“聯(lián)”是指復(fù)習(xí)要加強知識點間的聯(lián)系，彌補知識結(jié)構(gòu)中的斷點、漏線，能熟練解決學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合性問題。

　　政治

　　要上好“四大誤區(qū)要規(guī)避和解決三課”

　　蘭州市景耀勇名師工作室景耀勇

　　二輪復(fù)習(xí)不是第二遍復(fù)習(xí)，是建立在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的深入、綜合和提高。要打破教材框架、整合考點知識，突出知識的邏輯性，構(gòu)建知識專題和體系（宏觀、中觀、微觀）。比如，做好經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、哲學(xué)生活等的專題復(fù)習(xí)。

　　二輪復(fù)習(xí)四大誤區(qū)及對策：

　　誤區(qū)1：做得多，做得暈。對策：每題用心做，題題都整理，將有限的精力投入到對知識點、典型例題的掌握和研究中，避免盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。誤區(qū)2：囫圇吞棗，學(xué)而不思。對策：在做題后，發(fā)現(xiàn)探究它背后考查的知識點，進(jìn)行歸納、總結(jié)、提煉、思考，將學(xué)習(xí)“加入自己的注解”。誤區(qū)3：心理緊張，遭遇“高原”。對策：考生要有信心，堅信陽光就在風(fēng)雨后。走過“高原”，學(xué)習(xí)效率和成績還會提高，不要喪失信心，堅持到底就是勝利；多與同學(xué)交流。進(jìn)行適量的體育活動。誤區(qū)4：好高騖遠(yuǎn)，忽略基礎(chǔ)。對策：仔細(xì)聽課是王道。緊跟老師的思路，難題經(jīng)過老師的剖析，可以獲得簡單思路；簡單的題目，可以跟著老師的步子歸納總結(jié)，歸結(jié)課本上的知識點，從而豐富自己的知識體系。

　　地理

　　精選試題要上好，“三課有效訓(xùn)練”

　　山西省教科院李元平

　　備考復(fù)習(xí)，尤其在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，如何提升能力、提高素養(yǎng)，就是要引導(dǎo)學(xué)生把地理概念、地理過程、地理成因、地理特征、地理規(guī)律、地理原理等知識進(jìn)行再加工和深加工，理清內(nèi)在的邏輯關(guān)系，實現(xiàn)知識的點線相接，使之成為對客觀事物和現(xiàn)象進(jìn)行描述、分析、論證、說明的依據(jù)。具體來說，需要從三個方面精準(zhǔn)備考：

　　1.精選試題，有效訓(xùn)練。思考對錯的原因，琢磨正確答案的思路，找規(guī)律，總結(jié)答題方法和技巧，形成思維模式，并運用于同類題型的分析與解決之中；反思答案背后的思維過程的完整性和邏輯推理的嚴(yán)謹(jǐn)性；認(rèn)真剖析命題的意圖和分析命題思路，達(dá)到訓(xùn)練一題，復(fù)習(xí)一片，查缺補漏的效果。

　　2.落實解題步驟，訓(xùn)練解題能力。3.創(chuàng)設(shè)真實情景，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。蘭州日報社全媒體記者張鵬偉實習(xí)生楊慧慧夏悅