小學語文說明文閱讀練習題及答案：神舟：追趕并超越歷史

　　神舟：追趕并超越歷史

　　翟春陽

　　神舟五號飛船發射成功，舉國振奮。但她有一種乍聽來言之成理的議論，說是“算不了什么，人家40多年前就已遨游太空，俄羅斯和美國已先后進行了240次載人飛行，中國的神舟五號只不過是第241次罷了”！是的，就人類科學技術發展史而言，神舟五號的發升空確實算不了什么，與世界上最先進的航天技術相比，還存在著一些差距。但作為一個大國，一個擁有13億人口的國家，神舟五號的發射成功對人類文明的歷史，意義空前。

　　人類科學技術發展史固然是人類文明史最為重要的構成，但二者是有區別的，人類科學史并不就是人類文明史。每一個科學新發現、新發明、新突破、新飛躍，雖然都是全人類文明的進步，都是人類文明史上璀璨的一面，但不容易回避的歷史事實是，當那些“人類文明的進步”發生的時候，并不是人類中的所有人都能享受到“人類文明進步”的福祉，甚至還會因此給人類中的一部分人或大多數人帶來災難--人類文明的發展是不平衡的，人類文明的運用也是不公平的。有句話說“科學無國界”，但科學成果的所有權、應用權卻是有“國界”的。有史以來的人類歷史證明，科技的進步并不意味著人類文明的共同發展，相反，科技發展的不均是導致貧富不均的一個重要因素--地域、種族、國家等差別使“科學成果是人類的共同財富”在某種意義上大打折扣。

　　我們理應為神舟五號的成功發射歡呼，因為它不僅標志著中國航天技術的飛躍，更是一個大國擔負人類發展責任的能力趨向更強的體現。這種“人類發展的責任”，既包括使自己的國家先走向富強，自己的人民走向富足、幸福，也包括為全人類的發展做出應有的貢獻。生產力的發達程度是一個國家經濟發展的前提，而“科學技術是第一生產力”，神舟五號的發射成功在中國現代化進程上的意義不言自明。就是從“全人類”的視角看，一個占13億人口的國家實現科技上的重大突破，其本身就是對人類文明發展的巨大貢獻--“中國應該對人類有更多的貢獻”是中國作為一個大國一直強調的責任，神舟五號的發射成功向全世界證明，這種責任不是“空口說白話”，中國完全有擔負責任的強大實力。

　　在人類文明史尤其是科技發展史上，中國曾有過很輝煌，在相當長的歷史段走在世界的前列，并因此成為世界上同期最發達的國家。但遺憾的是，在人類歷史的進程中中國的腳步慢下來了、停滯了甚至倒退了，在科技上中國被別人遠遠地甩在后面，在政治、經濟、文化等諸方面更淪為落后、貧窮愚昧。并不惟貧窮落后，“落后就要挨打”，19世紀到20世紀初，中國的國家和人民飽受凌辱和苦難。

　　我們要實現中華民族的偉大復興，要追趕和超越歷史！我們一直在追趕，進入新時期以來更加快了追趕的腳步，而中國航天技術發展的歷史，正是中國人民追趕和超越歷史的最鮮明見證--追趕，總要走別人走過的路，而追趕的目的，是拉近與領先者的距離并最終超越。能與世界上科技最發達的國家在高科技領域爭先，作為不懈的追趕者，中國人民理當為之自豪，為之振奮，為之歡呼！（選自2003年10月18日《鄭州晚報》）

　　49．這篇文章開頭先駁斥了一種錯誤的觀點： ，然后提出了作者的觀點： 。

　　50．請你用一句話概括文章第二自然段所要表達的意思。

　　51．請你從第三自然段中概括出神舟五號發射成功的偉大意義。

　　52．在第四自然段中，作者說中國曾有很多輝煌，但也曾因科技落后飽受凌辱和苦難。請你各舉一例說明中國科技在歷史上的輝煌和因落后遭受的苦難。它說明了什么道理？

　　53．文章的三、四自然段從正、反兩個方面論證了 。

　　54．文章第五自然段是對全文的總結，作者從歷史的高度對“神舟”升空的意義歸納為：

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