教學

環節

設計

一、回顧與整理 1、回顧： 這個單元我們學習了哪些知識? 2、小組討論： (1)怎樣計算分數除法?

(2)列方程解有關分數的實際問題時是怎樣分析數量關系的?

二、基本練習 1、完成整理與練習T1 (1)學生先在書上完成，完成后校對。 (2)將做錯的展示在黑板上，討論做錯的原因。 (3)讓學生說一說，做分數除法要注意些什么? 2、完成整理與練習T2 (1)分組練習，并指名板演。

(2)注意了解學生計算中典型的錯誤，引導學生分析錯因。

三、提高練習 1、對比練習 (1)出示第4題 (2)比一比，這三道題目有什么不同的地方? 分別怎樣解答? 2、分析數量關系 (1)分別畫出第5、6、7三題的關鍵句，并相互說一說題目中的數量關系式。 (2)第5題可以怎么解答?第6題呢?

(3)第7題可以先求什么?還可以先求什么?

作 業

整理與練習T5-7

板書設

計

執行 情況

與課

后小

結

周次

8 課次(本周第幾課時) 3 授課課題

整理與練習(二)

教學基本 內容

第十一冊P58例4和練習十一T9—14。

教學 目的 和要 求 1、引導學生聯系分數的意義或通過畫線段圖進一步探索、體會分數除法計算方法的合理性，培養學生創造性。 2、引導學生用所學的知識解決生活中的實際問題，提高解決問題的能力。 3、引導學生反思本單元的學習情況，并能對自己的學習情況作出恰當的評價。 教學重點

及難點

用所學的知識解決生活中的實際問題，提高解決問題的能力

教學方法

及手段

本課讓學生經歷知識梳理的過程，培養分析、比較、評價、反思等能力，增強數感，發展數學思考。

學法指導

學生仔細審題并積極解答

集體備課

個性化修改

預習

完成書本練習的內容。

教學

環節

設計

一、探索與實踐 1、提問：甲數除以乙數(0除外)，等于什么? 你能舉個這樣的例子嗎? 2、探索：你還能用什么方法證明甲數除以乙數(0除外)，等于甲數乘乙數的倒數? 3、實踐：分析討論第9題。 (1)出示第9題 (2)討論：怎么判斷他們各買的是什么水果呢? ①能算出各人各買了多少千克水果嗎? ②每人買水果都用的多少元錢? 能算出所買水果的單價嗎? ③根據算出的單價，能判斷出各人買的是什么水果嗎? 4、小結。 二、評價與反思 1、在學習分數除法這個單元的知識時，你—— (1)能積極探索計算方法，并和同學交流嗎? (2)能正確計算嗎? (3)能聯系學過的知識，主動探索解決問題的方法嗎? (4)能正確、有條理地說明解題的思考過程嗎? 2、你認為自己在上面的這幾個方面中，哪些方面比較好，哪些地方還需要努力? 四、小結 通過這節課的復習，你有哪些收獲? 作 業

寫一份本單元的反思小結

板書設

計

執行 情況

與課

后小

結

周次

8 課次(本周第幾課時) 4 授課課題

認識比(1)

教學基本 內容

第68 - 70頁的例1、例2以及相應的“試一試”和“練一練”,練習十三的第1-5題。

教學 目的 和要 求 1.使學生在具體的情境中理解比的意義,掌握比的讀、寫方法,知道比的各部分名稱,會求比值。 2.使學生經歷探索比與分數、除法關系的過程,初步理解比與分數、除法的關系。

3.使學生在觀察、思考和交流等活動中,培養分析、綜合、抽象、概括的能力,進一步體會數學知識之間的內在聯系,體驗數學學習的樂趣。

教學重點

及難點

理解比的意義及比與除法、分數的聯系。

理解比與除法、分數的聯系。

教學方法

及手段

通過教學使學生經歷將現實問題抽象為比，進一步體會比的思想方法及價值。

學法指導

討論交流，并認真聽講思考。

集體備課

個性化修改